- бизнес-книги
- детские книги
- дом, дача
-
зарубежная литература
- зарубежная деловая литература
- зарубежная драматургия
- зарубежная классика
- зарубежная компьютерная литература
- зарубежная литература о культуре и искусстве
- зарубежная образовательная литература
- зарубежная поэзия
- зарубежная прикладная литература
- зарубежная психология
- зарубежная публицистика
- зарубежная религиозная и эзотерическая литература
- зарубежная религиозная литература
- зарубежная справочная литература
- зарубежная старинная литература
- зарубежная фантастика
- зарубежная эзотерическая литература
- зарубежное фэнтези
- зарубежные боевики
- зарубежные детективы
- зарубежные детские книги
- зарубежные любовные романы
- зарубежные приключения
- зарубежный юмор
- современная зарубежная литература
- знания и навыки
- история
- комиксы и манга
- легкое чтение
- психология, мотивация
- публицистика и периодические издания
- родителям
- серьезное чтение
- спорт, здоровье, красота
- хобби, досуг
Группа авторов — Learner-Centered Teaching
Понравилась книга? Поделись в соцсетях:
Автор: Группа авторов
Издатель: John Wiley & Sons Limited
ISBN: 9780787966065
Описание: In this much needed resource, Maryellen Weimer-one of the nation's most highly regarded authorities on effective college teaching-offers a comprehensive work on the topic of learner-centered teaching in the college and university classroom. As the author explains, learner-centered teaching focuses attention on what the student is learning, how the student is learning, the conditions under which the student is learning, whether the student is retaining and applying the learning, and how current learning positions the student for future learning. To help educators accomplish the goals of learner-centered teaching, this important book presents the meaning, practice, and ramifications of the learner-centered approach, and how this approach transforms the college classroom environment. Learner-Centered Teaching shows how to tie teaching and curriculum to the process and objectives of learning rather than to the content delivery alone.