- бизнес-книги
- детские книги
- дом, дача
-
зарубежная литература
- зарубежная деловая литература
- зарубежная драматургия
- зарубежная классика
- зарубежная компьютерная литература
- зарубежная литература о культуре и искусстве
- зарубежная образовательная литература
- зарубежная поэзия
- зарубежная прикладная литература
- зарубежная психология
- зарубежная публицистика
- зарубежная религиозная и эзотерическая литература
- зарубежная религиозная литература
- зарубежная справочная литература
- зарубежная старинная литература
- зарубежная фантастика
- зарубежная эзотерическая литература
- зарубежное фэнтези
- зарубежные боевики
- зарубежные детективы
- зарубежные детские книги
- зарубежные любовные романы
- зарубежные приключения
- зарубежный юмор
- современная зарубежная литература
- знания и навыки
- история
- комиксы и манга
- легкое чтение
- психология, мотивация
- публицистика и периодические издания
- родителям
- серьезное чтение
- спорт, здоровье, красота
- хобби, досуг
Cruz Laura — To Improve the Academy. Resources for Faculty, Instructional, and Organizational Development
Понравилась книга? Поделись в соцсетях:
Автор: Cruz Laura
Издатель: John Wiley & Sons Limited
ISBN: 9781118286104
Описание: An annual publication of the Professional and Organizational Development Network in Higher Education (POD), To Improve the Academy offers a resource for improvement in higher education to faculty and instructional development staff, department chairs, faculty, deans, student services staff, chief academic officers, and educational consultants. Contents include: Professional development for geographically dispersed faculty Implementing a learning consortium for communication and change Faculty engagement in program-level outcomes assessment What educational developers need to know about faculty-artists Exploring the spiritual roots of midcareer faculty Raising funds from faculty for faculty development centers Mentoring in higher education Tough-love consulting in order to effect change Research on the impact of educational development Examining effective faculty practice Insights on millennial students Contemplative pedagogy of teaching and learning centers Faculty and student perspectives on course evaluation terminology Questions about student ratings Small-group individual diagnosis to improve online instruction Supporting international faculty Complex ecologies of diversity, identity, teaching, and learning Organizational strategies for fostering faculty racial inclusion The truth about students' capacity for multitasking Tweeting: the 2011 POD HBCUFDN Conference Twitter backchannel Designing active learning with flexible technology